Wie gestalten wir den digitalen Bildungsraum?

Digitaler Wandel durchdringt die Lebenswelten. Neue Risiken, Chancen und Potenziale gedeihen. Welche Grundlagen braucht die Bildung im digitalen Raum? Wer wirkt mit?

Was schafft Vertrauen im Umgang mit Daten? Diesen Fragen gilt unser Alltag als Fachagentur für den digitalen Bildungsraum im Auftrag von Bund und Kantonen.

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DNP Illustration Übersichtsseite

Datennutzungspolitik: Daten vom Menschen her denken

Wie können Daten in der Bildung zukunftssicher genutzt werden? Unser neuer Bericht zeigt in sieben Entwicklungslinien, worauf es ankommt – und warum digitale Identitäten den zentralen Ausgangspunkt bilden.

Titelbild Digitale Identität

Digitale Identitäten

Für die sichere Datennutzung im digitalen Bildungsraum ist es notwendig, dass sich Akteure eindeutig identifizieren können. Diese Identifizierung wird durch die Nutzung von digitalen Identitäten bewerkstelligt, wobei dafür unterschiedliche Modelle mit jeweils unterschiedlichen Implikationen existieren.

Titelbild Informations- und Rechtssicherheit

Informations- und Rechtssicherheit

Das Internet hat vertraute Grenzen gesprengt und völlig neue Geschäftsmodelle bewirkt. Geblieben sind die überlieferten territorialen Rechtsräume. Wir verbinden die Perspektiven zwischen dem föderalen Bildungssystem und globalen Akteuren.

Titelbild Datennutzung

Datennutzung

Bildung umfasst ein grosses Spektrum an Daten: Personen- und Nutzungsdaten, Daten über Einstellungen und Werte. Nutzung und Schutz dieser Daten erfordern klare, vereinbarte Regeln. Wir entwickeln Grundlagen für eine verantwortungsvolle Datennutzungspolitik.

Educa: Neue Führungsstruktur

Im Zug der strategischen Fokussierung haben wir die Führungsstruktur der Fachagentur per 1. Januar 2026 aktualisiert. Neu teilen sich ein dreiköpfiges Direktionsteam und eine zweite, intern rekrutierte Führungsebene die Verantwortung.

Unser Wunsch für 2026: Starker Wille

Den digitalen Bildungsraum können wir nur souverän und vertrauenswürdig gestalten, wenn wir die Sache aktiv angehen. Die wichtigsten Aktivverben zieren unsere Neujahrskarte. Eines fehlt, ganz bewusst.

Digitale Identitäten: Entscheidungen mit Systemwirkung

In der Diskussion rund um digitale Identitäten müssen verschiedene Entscheidungen in Schulzimmern, von Schulleitungen oder ganzen Verwaltungen getroffen werden. Beth Havinga lädt ein, digitale Identitäten nicht als rein administrative Notwendigkeit, sondern als strategische Weichenstellung für die Zukunft des Bildungswesens zu verstehen.

The European EdTech Ecosystem Roadmap 2025

Die European EdTech Alliance hat den Abschlussbericht des Projekts EmpowerED veröffentlicht. Er beinhaltet politischen Leitlinien und konzentriert sich auf die Bedingungen, die notwendig sind, um eine gezielte und nachhaltige Innovation im Bildungswesen im Einklang mit den europäischen Werten zu ermöglichen.

Empfehlungen für eine sinnvolle Datennutzung

Der von European Schoolnet veröffentlichte Bericht enthält Empfehlungen, die politische Entscheidungsträgerinnen und -träger dabei unterstützen sollen, digitale Daten im Bildungsbereich zu nutzen. Er entstand im Rahmen des Agile-EDU-Projekts, das von European Schoolnet im Aktionsplan für digitale Bildung 2021–2025 der EU koordiniert wurde.

EU Kids Online Schweiz 2025

EU Kids Online Schweiz ist eine repräsentative Studie in der deutschsprachen und französischsprachigen Schweiz, in der bei 9–16 jährigen Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten und Lehrpersonen Daten über Chancen und Risiken der Internetnutzung erhoben werden.

Bildung im Gespräch: der Podcast der EDK

Nach 17 Jahren verlässt Generalsekretärin Susanne Hardmeier die EDK. In der ersten Podcast-Folge der EDK blickt sie auf ihre langjährige Tätigkeit bei der EDK zurück und erwähnt dabei insbesondere die Einführung von Edulog.

FHNW Forschungsprojekt «E-Inclusion»

Das Projekt E-Inclusion der FHNW macht Menschen mit einer Beeinträchtigung die Teilhabe an digitalen Technologien durch den reflektierten Einsatz der sprachlichen, technischen und visuellen Interaktionsgestaltung zugänglich. Der Orientierungsrahmen ist in neun Themenbereiche gegliedert.

Bundesrat: Bericht zur Digitalen Souveränität der Schweiz

Der vom Bundesrat gutgeheissene Bericht «Digitale Souveränität der Schweiz» behandelt auch den Bildungsbereich: Die digitale Bildung zielt im formalen Bildungssystem darauf ab, allen Schülerinnen und Schülern die digitalen Kompetenzen zu vermitteln, die sie für das Leben in einer digitalisierten Gesellschaft benötigen.

privatim: Resolution zu internationalen Cloud-Lösungen

Die Konferenz der schweizerischen Datenschutzbeauftragten privatim verabschiedet eine Resolution zu internationalen Cloud-Lösungen, die auch Bildungsinstitutionen betrifft. Darin hält sie fest, dass die Auslagerung von sensitiven Personendaten an internationale Anbieter in den meisten Fällen unzulässig ist.

So kann Künstliche Intelligenz Kinder benachteiligen

Künstliche Intelligenz kann langfristige Auswirkungen auf die Zukunft und Lebensumstände von Kindern und Jugendlichen haben. Zum Internationalen Tag der Kinderrechte beleuchten AlgorithmWatch CH, humanrights.ch, Pro Juventute und UNICEF Schweiz und Liechtenstein konkrete Einflüsse von Algorithmen und KI.

KI-Regulierung: Was tut die Schweiz?

Algorithmen und Künstliche Intelligenz (KI) werden immer mehr eingesetzt. International wird der Regulierungsbedarf in Bezug auf KI anerkannt. In der Schweiz befindet sich dieser Prozess noch in den Anfängen. Der Leitfaden von AlgorithmWatch CH beleuchtet die aktuellen politischen Entwicklungen.

Ausstellung «Wirklich?! - Fakt, Fake oder Meinung? Finde es raus»

In Zusammenarbeit mit der SRG SSR hat das Verkehrshaus die Ausstellung «Wirklich?! - Fakt, Fake oder Meinung? Finde es raus» kuratiert. Sie richtet sich sowohl an Schülerinnen und Schüler als auch an Erwachsene. Eine der drei Stationen widmet sich den Algorithmen in digitalen Medien und deren Auswirkungen.

Neue Webseite zum Einsatz von KI

Das Zentrum Medienbildung und Informatik (ZEMBI) der PH Luzern stellt auf seiner neuen Webseite Informationen rund um den Einsatz von KI im Bildungsbereich zur Verfügung. Neben Unterrichtsmaterialien und Interviews finden sich dort aktuelle Studien sowie eine Toolbox mit hilfreichen Tools und Praxistipps.

PH Zürich eröffnet Immerse Lab

Neue Technologien für den Bildungsbereich erproben und weiterentwickeln: Dies ermöglicht das kürzlich eröffnete Immerse Lab an der PH Zürich. Das Projekt IMMERSE wird im Rahmen der Digitalisierungsinitiative des Kantons Zürich gefördert.